紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。知識(shí)不僅在課堂里，書本里，也在外面廣闊的天地里。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，組織學(xué)生走出校園，拓展視野、豐富知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，5月8日，南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校七八年級(jí)全體師生赴紅壤農(nóng)業(yè)博覽園為期一天的研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。

走進(jìn)茶園采茶忙

乘坐大巴車，在教官的帶領(lǐng)下，我們唱著歌，一路地興高采烈，一路地歡聲笑語，不知不覺中，已抵達(dá)研學(xué)的第一站紅壤農(nóng)業(yè)博覽園。

那美麗的藍(lán)天白云、綠意盎然的茶園各種各樣的花卉、已張開它們熱情的翅膀，正在歡迎遠(yuǎn)道而來的學(xué)子。遙望茶山云霧繞，茶香醉心人神往！還未走到茶園，一股淡淡的清香撲鼻而來，沁人心脾，令人心曠神怡。

孩子們穿上裝備，儼然一個(gè)個(gè)“小茶農(nóng)”，跟隨指導(dǎo)老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)采茶知識(shí)，并成功解鎖了“一芽一葉，上下折斷”這一采茶小技能。

制茶、泡茶、品茗初體驗(yàn)

走出茶園，在知道老師的帶領(lǐng)下，孩子們親自體驗(yàn)了制茶的部分流程。揉捻、炒茶……孩子們雖手法生疏，但也樂在其中。

制茶講究，泡茶、品茶、敬茶更有講究。紅壤農(nóng)業(yè)博覽園的茶藝師專門為孩子們開設(shè)了一堂關(guān)于茶的基礎(chǔ)課堂，教授泡茶的步驟、敬茶與飲茶的茶道禮儀。

茶藝師們現(xiàn)場的茶藝表演，從選用茶杯、清洗茶具到泡茶、洗茶、送茶，動(dòng)作嫻熟，如行云流水，儀態(tài)端莊雅致。同學(xué)們從中能感受喝茶的藝術(shù)與魅力！

泡茶

品茶

品茶而靜心，靜心而自省，自省而能悟，悟而能從新發(fā)現(xiàn)。

敬茶

敬一杯茶給老師，道一句老師辛苦了，心懷感恩，感謝老師的悉心教導(dǎo)。

勞動(dòng)種植體驗(yàn)

來到紅薯種植基地，紅壤農(nóng)業(yè)博覽園的工作人員向孩子們介紹了種植紅薯的方法。孩子們拿著紅薯苗、提著小紅桶，在土地上親手種下屬于自己的紅薯苗，并為其澆灌，期待著快快長大。

正如陳鶴琴先生說過的那樣：“大自然是我們的活教材?！焙⒆觽冏叱鰧W(xué)校感受大自然，品味田園悠閑快樂生活的同時(shí)，也感受農(nóng)民辛勤勞作的不易，從而知道“粒粒皆辛苦”的寓意。

結(jié)束上午的實(shí)踐活動(dòng)，中午用餐前，還特別組織了感恩儀式。通過這種身體力行的教育，讓孩子們切身認(rèn)識(shí)到一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。

走進(jìn)千年筆都文港

在中國的毛筆歷史中，形成過著名的“中國四支筆“，即“ 上海周虎臣”、“武漢鄒紫光閣”、“湖州王一品”、“北京李福壽”， 四支筆中就有兩支在文港。從古至今，由于耕地資源有限，文港人不僅制筆，而且紛紛走向全國各地開設(shè)筆莊，經(jīng)營自己的品牌。文港人在外面的世界闖蕩，在商海中暢游，家鄉(xiāng)就是他們最堅(jiān)實(shí)的制作和加工后方基地。

不愧是“千年筆都”， 走在文港的大街小巷， 到處都是毛筆的氣息。家家都在忙著做筆，屋外晾的，地下擺的、墻上掛的，水里浸泡的，手上梳理的，無不與毛筆有關(guān)。隨意走進(jìn)一家，都是一個(gè)典型的原始毛筆產(chǎn)銷鏈條，一家二代分工協(xié)作，父輩負(fù)責(zé)毛筆的制作和加工，子輩負(fù)責(zé)銷售。

孩子們現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)了毛筆制作的過程，并親手體驗(yàn)制作毛筆。親手制作的毛筆完成后，孩子們迫不及待地提筆寫字。副校長王桂紅現(xiàn)場教孩子們握筆姿勢、如何下筆等。

踏上回程之路

下午4:30， 10輛旅游大巴載著1000余名師生安全返校，短暫的研學(xué)活動(dòng)也順利結(jié)束了。短短一天的行程中，現(xiàn)外象湖孩子們講紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生，展現(xiàn)了南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校優(yōu)秀的作風(fēng)和傳統(tǒng)。大家紛紛表示此次研學(xué)活動(dòng)收獲滿滿。

有人說“要么讀書，要么旅行，心靈和身體總有一個(gè)要在路上”。走出校園，親近自然，這場“知行合一”的研學(xué)之旅不僅拓展了學(xué)生們的視野、豐富了他們的課余知識(shí)，也讓他們更有信心來開啟一場全新的人生之旅！

投稿人：萬夢婷

投稿單位：南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校