在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，教育者應當科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。為了更好的詮釋一日生活皆教育，園外園象湖園于5月24日上午開(kāi)展了常規評比活動(dòng)。

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本次活動(dòng)由園長(cháng)、副園長(cháng)以及各班主班擔任評委，根據幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平進(jìn)行評分。主要從幼兒在園生活的分別有教學(xué)活動(dòng)、喝水、盥洗三大環(huán)節展開(kāi)評比。

在音樂(lè )的引導下孩子們開(kāi)始各個(gè)環(huán)節

教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行

幼兒會(huì )自主的搬好自己的小椅子坐好，安靜等待老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

有序排隊搬座椅

教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中

跟著(zhù)音樂(lè )的節奏盥洗、喝水

有序喝水

排隊盥洗

在喝水環(huán)節幼兒聽(tīng)到教師彈奏的音樂(lè )能有序的排好隊喝水。盥洗時(shí)幼兒能做到不擠不搶排好隊洗手、如廁。??

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相互學(xué)習中見(jiàn)差距，仔細觀(guān)察中現優(yōu)點(diǎn)。評比活動(dòng)結束后，老師們進(jìn)行了問(wèn)題的反饋，共同探討精細化培養的有效策略，從發(fā)現的問(wèn)題中尋找原因。? ?

建立良好的常規習慣為孩子們奠定成長(cháng)的優(yōu)秀品質(zhì)。常規評比活動(dòng)同時(shí)也是我園教師組織能力的提升的契機，實(shí)現園所、教師與幼兒的共同成長(cháng)。

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投稿人：李雯莉

投稿單位：園外園象湖園