常常有家長(cháng)抱怨：

為啥孩子這么難管，說(shuō)什么都不聽(tīng)，說(shuō)幾遍都不改。

其實(shí)，孩子不聽(tīng)話(huà)，并不是我們沒(méi)有權威，而是我們的教育方式?jīng)]有得到孩子的認同。

不妨來(lái)看看幼兒園老師是怎樣通過(guò)科學(xué)的方式來(lái)“管教”孩子的，掌握好這“五大原則”，相信會(huì )事半功倍哦！

一、有錯必罰

場(chǎng)景還原：

孩子把玩具扔的滿(mǎn)地都是，老師堅持讓孩子自己收拾玩具，不會(huì )因為自己有時(shí)間就幫孩子收拾。

若孩子不收拾玩具，就取消他接下來(lái)的活動(dòng)或終止他對玩具的使用權，讓孩子認識到自己的錯誤。

老師提醒：

和孩子一起制定規矩，孩子犯錯后必須要接受懲罰，不能朝令夕改，今天心情好或不舒服就取消對孩子的懲罰，這樣對孩子沒(méi)有威懾力，長(cháng)久下去，孩子就不聽(tīng)了，你說(shuō)你的，他做他的。

二、罰前必警告

場(chǎng)景還原：

飯桌上孩子邊吃邊玩碗里的米飯，老師發(fā)現后立即制止孩子的行為，進(jìn)行警告，并告知孩子這么做是不對的，是浪費糧食的表現。

若孩子繼續浪費糧食，老師便立即終止孩子的進(jìn)餐行為，不管有沒(méi)有吃飽，都讓其離開(kāi)餐桌以示懲罰。

老師提醒：

有時(shí)孩子并不知道自己在犯錯，我們要及時(shí)終止孩子的行為，并告知孩子這么做是不對的，進(jìn)行警告，給孩子改正的機會(huì )，讓孩子有心理準備。

三、懲罰原因必明確

場(chǎng)景還原：

孩子總愛(ài)在洗手池邊玩水，浪費水資源，老師會(huì )讓孩子知道浪費水是不對的，先讓孩子意識到錯誤。

若孩子表示很想玩水，老師會(huì )與孩子約定玩水的時(shí)間和地點(diǎn)，不能浪費水。孩子認識到錯誤后進(jìn)行懲罰，是對孩子最好的教育。

老師提醒：

懲罰本身不是目的，目的是讓孩子認識到錯誤。在懲罰孩子時(shí)，必須向孩子指明原因，讓孩子認識到錯誤是什么。

若孩子沒(méi)有認識到錯誤，那懲罰就是無(wú)效的，沒(méi)有意義的。心不甘、情不愿的懲罰，只會(huì )增強孩子的逆反心理.

四、懲罰起止點(diǎn)要明確

場(chǎng)景還原：

在幼兒園懲罰孩子“面壁思過(guò)”時(shí)，老師會(huì )告知孩子思過(guò)多長(cháng)時(shí)間，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，思過(guò)期間不可以做任何事情。

懲罰結束時(shí)，告知孩子這次懲罰時(shí)間結束，下次再犯，懲罰時(shí)間會(huì )增多2分鐘。

老師提醒：

懲罰孩子時(shí)，要告知孩子懲罰從什么時(shí)候開(kāi)始，到什么時(shí)候結束，懲罰內容是什么？懲罰結束時(shí)，要明確告知孩子，避免孩子一天都膽戰心驚。

五、給孩子辯解的機會(huì )

場(chǎng)景還原：

當孩子打架了，老師不會(huì )上來(lái)就責罵或懲罰孩子。如果不弄清楚事情的原委，很多時(shí)候我們就會(huì )冤枉了孩子，有時(shí)孩子打架僅僅是出于自衛。

如果確實(shí)是孩子主動(dòng)挑起事端，老師也會(huì )耐心地了解原因，再決定要不要進(jìn)行懲罰。

老師提醒：

懲罰的目的是讓孩子認識到錯誤，而不是進(jìn)行暴力約束。

有時(shí)孩子犯錯是無(wú)意識的，我們要給孩子解釋的機會(huì )，不要一上來(lái)就批評孩子，盲目定罪。給孩子解釋的機會(huì )，耐心聽(tīng)孩子的想法，避免冤枉孩子。

有趣又有效的“懲罰”方式

1. 懲罰“金箍棒”

戒尺是教書(shū)先生的懲罰工具，老師會(huì )和孩子自制一把戒尺，采用柔軟、輕盈的材料。

和孩子約定好，欺負小朋友、小動(dòng)物、亂扔垃圾時(shí)可以用“金箍棒”打手心以示懲罰。

2. “面壁思過(guò)”

老師會(huì )畫(huà)一個(gè)圈圈讓孩子“面壁思過(guò)”。和孩子約定好，犯某些錯誤時(shí)要到圈圈里思過(guò)。

要把握好懲罰時(shí)間，一般3-5分鐘為宜，過(guò)長(cháng)會(huì )容易引起孩子焦慮，過(guò)短又起不到教育作用。

3. 沒(méi)收心愛(ài)之物

老師會(huì )和孩子約定亂扔玩具、衣服、不收拾玩具時(shí)，可以沒(méi)收心愛(ài)的玩具作為懲罰，若孩子表現良好，第二天玩具可物歸原主。

4. “將功贖罪”

如果孩子把牛奶灑的滿(mǎn)地都是，老師會(huì )讓孩子自己打掃干凈，將功贖罪，還能鍛煉動(dòng)手能力。

來(lái)源｜幼兒園園長(cháng)俱樂(lè )部